计算机科学与技术专业本科培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养适应区域经济和社会发展需要，具有扎实的数理基础与计算机科学与技术专业理论、知识、技能和方法，拥有计算思维能力，能够胜任科研、教育、企事业等单位的计算机及其应用系统的分析、设计、建模、开发、管理与维护等工作，具有良好的科学素养、社会责任感、创新精神和国际视野的高级计算机专业人才。

本专业员工在毕业5年左右，能够达到以下目标：

(1)具备解决计算机及其相关领域复杂工程问题所需的数学、自然科学、工程基础及计算机科学与技术专业知识以及综合运用的能力。

(2)能够合理选取并熟练使用现代工具、主流软硬件平台，进行计算机相关复杂工程问题的需求分析、方案设计、模型建立、系统开发、管理和维护等相关工作，具有一定的智能分析和大数据处理能力，并考虑具体工程实践对环境和社会可持续发展的影响。

(3)遵守行业相关规范和职业道德，具备多学科背景下的团队合作意识及有效表达、沟通和交流的能力，并能够在团队或跨文化环境中作为技术骨干或主要负责人发挥有效作用。

(4)具备良好的人文社会科学素养、较强的自主学习、终身学习和创新意识，保持在计算机相关领域持续的职业竞争力。

二、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、计算机科学与技术专业知识用于解决设计、测试、维护、项目管理等复杂计算机工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和计算机科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂计算机工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂计算机科学与技术问题的解决方案，设计满足特定需求的软件系统和硬件系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于计算机科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括建立计算机模型、设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂计算机科学与技术问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂计算机科学与技术问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关领域背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂计算机科学与技术问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂计算机科学与技术问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在计算机科学与技术实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的研究、开发团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂计算机科学与技术问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握计算机科学与技术领域相关的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、主干学科

计算机科学与技术。

四、专业核心课程

离散数学、电路分析基础、电子技术基础、微机原理及应用、计算机组成原理、算法与数据结构、操作系统原理、计算机网络、面向对象技术（C++）、数据库原理、软件工程、嵌入式系统、人工智能、大数据技术基础等。

五、主要实践性教学环节

为了强化员工的工程意识，提高员工的工程能力，实现实践能力与创新意识培养体系化、全程化，设置多模块、多层次、系统化的实践教学环节，主要包括C语言课程设计、算法与数据结构课程设计，数据库课程设计，面向对象课程设计，电子技术课程设计，计算机组成原理课程设计、Java课程设计，微机原理及应用课程设计，智能系统开发课程设计，随课上机实践，专业认知实习，毕业实习，毕业设计等。

六、主要专业实验

主要专业实验有：电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、计算机组成原理实验，微机原理及应用实验，计算机网络实验，嵌入式系统实验等。

七、基本学制：四年

八、毕业合格标准

具有学籍的员工，德育、智育、体育成绩合格，在规定的学习年限内修满培养计划规定的必修课、选修课及各种实践教学环节，获得的总学分不少于180学分，准予毕业，发给毕业证书。

九、学位授予条件

符合《4688美高梅登录中心关于授予学士学位的有关规定》条件的毕业生，可授予工学学士学位。

十、课程学分与学时分配

十一、课程体系配置流程图

注：标有H、M、L的课程为支撑某项毕业要求的课程，支撑强度细分为：H-强，M-中，L-弱。

注：标有H、M、L的课程为支撑某项毕业要求的课程，支撑强度细分为：H-强，M-中，L-弱。

注：标有H、M、L的课程为支撑某项毕业要求的课程，支撑强度细分为：H-强，M-中，L-弱。